宗旨和

业务范围

实施小学阶段义务教育，促进基础教育发展。 开展小学义务教育教学活动；组织招生入学；管理学生学籍；开展课外校外活动；建设教师队伍；管理使用学校经费和资产；管理学校安全。

住    所

重庆市永川区萱花路282号

法定代表人

张镭

开办资金

120（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

重庆市永川区教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

196.3

202.4

网上名称

重庆市永川区永红小学校 公益

从业人数

51

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

1.法定代表人的变更：宋朝伦变更为张镭 2.名称的变更：“重庆市永川区永红学校” 变更为“重庆市永川区永红小学校” 3.宗旨和业务范围的变更：“实施中学学历教育，促进基础教育发展；高中学历教育、初中学历教育” 变更为“实施小学阶段义务教育，促进基础教育发展。 开展小学义务教育教学活动;组织招生入学；管理学生学籍；开展课外校外活动；建设教师队伍；管理使用学校经费和资产；管理学校安全。”

开

展

业

务

活

动

情

况

    永红小学校是一所城区公益一类小学校。现有小学18个班，学生1154人，教职工51名。

    一、领导管理，规范民主 一是办学思想，鲜明凝练。我校秉承“让优秀成为一种习惯，让学生有个性地发展”的办学理念，坚持从小事做起，把细节做亮，努力打造人文教育特色学校。“让优秀成为一种习惯，让学生有个性地发展”作为学校办学理念，在长期的教育教学探索中我们深深地认识到，如果我们常常习惯性地进行阅读，阅读一本本优秀的书籍，阅读一个个优秀的人生，那么，阅读就会成为一种习惯；如果我们常常习惯性地进行思考，思考一个个哲理，思考一个个人生，那么，思考就会成为一种习惯；如果我们习惯性地认真做事，认真对待每一件事，将每一件简单的事都认真做好，那么，认真就会成为一种习惯；如果我们习惯性地真诚与友好地对待每一个人，包括宽容你的敌人，那么，真诚与友好就会成为一种习惯；如果我们习惯性地进行创新，那么，创新就会成为一种习惯……如果所有的行动都优秀了，优秀就成为了一种习惯，这必将成为优秀的人，必将让自己的个性得到有效发展！师生对理念的认同度达到95%以上。制定了学校发展规划，现规划在逐步落实于学校平常工作中。 二是制度机制、完备高效。建立了议事流程，落实了依法治校，民主管理。重新制定完善了《学校教师年度考核制办法》《学校教师绩效工资考核办法》、《学校班主任考核办法》、《学校教师教学常规考核办法》等制度。职责落实、运行高效。 三是队伍建设，专业务实。现有校级干部4人。作风务实，执行力强，勇于改革创新。培养区级骨干教师2名。 “六个一”师德师风提高计划、教师专业发展全员培训研修规划和骨干教师培训提高的方案并组织实施。教师有明确的专业研修目标和规划，并有效落实。 四是依法治校，全面落实。坚持校长全面负责、党组织监督保障、教代会参与管理制度。定期召开学校、年级家长委员会会议和全体家长会，吸纳意见或建议，改进学校工作；利用公示栏、网络等载体，及时向校内外公布学校的决定、规定和重要事务；对上级有关部门提出的问题及时处理或整改，对社会公众的咨询和意见及时答复或反馈。

    二、课程教学，扎实有效 一是卓越课堂。刚性执行课程计划，没有违规排课上课现象。教导处每天随时巡查，检查有学生和教师双签字的《教学日志》。加强教学过程全程管理，定期对教师备课、上课、听课、辅导、作业情况进行检查4次。及时召开教学质量分析 4次。搭建多个平台、采取多种方式务实开展校本教研活动45次。采取专家讲座、培训示范、成果展评等多种方式提升教师新课程执行力。开展“卓越课堂”专项培训10余次，分层次上好“合格课”“展示课”和“示范课”共50余节。教师听课每人每期高达20余节。 二是课程育人。深入挖掘课程教材中的育人因素，有目的、有计划地在课程教学中有机融入品德教育和公民教育，有效发挥学科教学独特的育人功能。将全校1100余学生分成体育、艺术、科技3个大类24个小组。每周星期三下午两节课集中提高，每天下午用一节课分散培优。实行活动管理责任制，明确分工，周密筹划，做到固定场所、固定时间，班班有行动、人人都参与。加强学校环境文化建设，营造文明、和谐、民主、开放的环境氛围。发挥家庭、社会等其他环境的育人功能，形成学校、家庭、社会等各方面的育人合力。

    三、发展成效，明显提高 一是学生发展。普遍具有积极向上的理想信念、良好的行为习惯和人格品质，公民素养不断提高。较好的理解掌握学科基础知识、基本技能、学科思想和方法；实践能力和创新意识不断增强；学生语言文字应用能力和语文素养逐步提升；学业质量不断提高。身体形态机能正常，生活方式健康，审美修养水平不断提高，人际沟通和调控情绪行为能力不断增强。普遍具有强烈的好奇心和求知欲、个性特长突出、发展潜能不断激发。普遍具有强烈的好奇心和求知欲、个性特长突出、发展潜能不断激发。校园学习生活时间合理，课业难度适中，学习压力适度。 二是教师发展。落实全区“六个一”师德师风主题教育活动，大力弘扬高尚师德，教师的职业理解与认识不断提高，对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为不断改善和优化。教师了解、理解、掌握教育教学知识、学科知识，通识性知识不断增强。教师的教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等专业能力不断提高。 三是学校发展。学生家长、社区对学校办学的综合满意度不断提高。学校特色明显，成果显着，形成了可持续发展强劲。学校在原有基础上取得明显进步与发展，这一年共获荣誉和奖项多达50余项次 。

    四、自定督导、继承创新 一是工作谋划，夯实基础。学校通过教师座谈、师生问卷、政策咨询、专题研讨等多种方式收集梳理学校、班主任、教师在增强德育实效性方面存在的主要问题，并撰写教师调研报告17篇，总调研报告1篇。并据此分层制定实施方案。 二是实施过程，落实有力。学校按照“学习习惯、交往习惯、社会生活习惯、成长习惯”为主题内容，分年级建构有层次化、序列化、生活化的育人活动体系，编辑校本教材。凝练了“一三四”诗意德育理念，开展了德育论坛、德育论文比赛、主题班会设计大赛、班主任基本功大赛与德育实效性课题研究，举行了“文明在身边、建设幸福永川”千人学生画展、学生演讲比赛、学生运动会。加强了“闪闪红星”评选活动。将班班主任的德育管理纳入教师年度考核绩效之中。 三是实施效果，成效显着。开发有“增强德育实效性”校本教材，编写有“增强德育实效性”典型案例集，构建有“增强德育实效性”自我督导指标体系，在全国刊物《教育科研》、《永川日报》等刊物上发表论文2篇，正式出版全国统一发行的《走向三化》、《漫漫三化路》两本校本课程。 

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和

受奖惩及诉讼投诉情    况

1.2017年3月获永川区第十九届中小学生田径运动会比赛集体二等奖 2.2017年4月获第三届重庆市梦想课堂•自然笔记大赛集体三等奖 3.2017年10月获永川区第下届义务教育阶段课堂器乐展评（大合奏）一等奖 4. 2017年10月获永川区第下届义务教育阶段课堂器乐展评（小组合）一等奖 5.2017年12月获永川区2017年度档案工作先进集体

接受捐赠

资助及使用 情 况

无

事业单位

委托意见

  兹委托登记管理机关公示我单位年度报告书。

法定代表人：                    公章：

                             2018-01-08

举办单位意见（含保密审查意见）

情况属实，该年度报告已经保密审查，可以向社会公示。