宗旨和

业务范围

开展中小学教育科研和学科教学业务服务。开展教育教学研究、指导和服务；开展学科交流评比；参与开展学科教师培训；实施教学质量监控与评估；负责教辅资料的管理；负责永川教研网建设；负责语言文字工作。

住 所

重庆市永川区三圣街18号

法定代表人

廖荣德

开办资金

7（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

重庆市永川区教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

630

978

网上名称

重庆市永川区教育科学研究所.公益

从业人数

30

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情 况

无变更事项

开

展

业

务

活

动

情

况

2015年，以党的十八届四中全会、五中全会精神为指导，根据区教委2015年工作要点的总体要求，坚持“建教学指导中心，筑科研兴教平台”的指导思想和“工作有创新，活动有特点，业绩有亮点”的总体要求，以“一坚持两加强”为总体思路，以“力争两个突破、促进三个发展”为总体目标，切实履行了“研究、指导、服务、管理”工作职能。 一、深化研究，教育质量有新突破 1.重点课题研究更加深入 （1）“普通中小学办学水平社会评价研究”顺利结题。《普通中小学办学家长满意度调查研究》在《课程教学研究》上发表，被中国人民大学报刊复印资料《中小学学校管理》转载，并被收入重庆市教研科研工作2014年度报告。 （2）“区域整体推进特色学校建设研究”不断深化。各特色学校营造环境文化和课程文化双管齐下，特色学校建设理念更加系统化，建设经验进一步提炼并逐步推广。如：兴龙湖小学开展“小学4+X实践大课堂”的课改研究，在确保国家课程质量的前提下，整合重构了地方课程和校本课程。 （3）“高中教师课程执行力提升策略研究”进展顺利。课题组在课堂观察、教师访谈、文献检索、教师问卷基础上，形成了《前测报告》，撰写了课题《实施方案》，于11月25日正式开题。 2.“卓越课堂”建设研究稳步推进 （1）师生竞赛活动丰富多彩。活动主要分教师活动和学生活动两个序列。教师竞赛活动：中小学“卓越课堂”建设赛课活动每两年开展一次。组织开展永川区第十一届优秀论文评选活动，1000余名教师参赛。组织教师参加第十二届全市基础教育课程改革征文大赛。组织开展了永川区初中思想品德命题赛。学生竞赛活动：组织学生参加重庆市第六届“今日教育杯”小学生新课程作文征评活动。组织学生参加重庆市2015年中学生田径比赛。组织学生参加重庆市高中学生化学竞赛。组织永川区第七届中学生新课程《生物学》实践技能评选活动。组织了永川区第十七届中小学生田径运动会、永川区第十届小学生女子篮球比赛、永川区第七届中学生女子排球比赛和永川区首届初中男子足球比赛。组织永川区经典诵读比赛。组织学生参加第三十二届全国中学生物理竞赛。组织了永川区2015“枫叶杯”中学生英语演讲比赛。组织了永川区化学优质课竞赛系列活动之第一届“化学故事会”评比活动。举办中学生英语演讲比赛。这些活动受众面宽，内容丰富，形式生动，深受学校师生欢迎。 （2）“片区教研”活动规范高效。拟发《永川区2013年义务教育片区教研专项督导评估指标体系》。按照“课堂??课辅??课程特色”三级生长阶梯，本学期片区教研的重点是课辅活动的推进。中小学12个教研片区，共组织开展52次片区教研活动。将“片区教研”作为一个重要课题进行研究，“片区教研的运作体系及支撑系统研究”已被重庆市确定为规划课题。召开了片区教研工作总结交流大会。 （3）“一师一优课、一课一名师”活动顺利实施。大力开展“一师一优课，一课一名师”活动。我区共在网络上晒课4600多节，总数居重庆市第八名，获得特等奖6名、一等奖41名、二等奖127名。晒课活动有效促进了我们对微课、慕课、翻转课堂的研究和实践。 （4） 课辅活动加快推进。12月在兴龙湖小学召开了永川区课辅推进现场会，重点研究学校课程体系的建构和校本课程的开发与实施。9至10月组织小学生参加了重庆市第二届梦想课堂自然笔记大赛。9月26日在兴龙湖小学举行了永川区第二届中学生汉字听写大赛。 （5）“学科教育发展联盟”影响深远。2015年10月19-20日，由中国高教学会语文教育专委会教师教育研究中心全国语文学习科学专委会主办，重庆文理学院、重庆市永川区教委、重庆市永川区语文教育发展联盟、重庆市永川区教科所、重庆市永川中学承办的大型研讨会??第二届全国“正道语文”高端论坛学术研讨会在永川中学新校区体育馆隆重召开。参加本届学术研讨会的人员来自全国二十五个省市，参会人员多达2400余人。语文教育专家、着名的特级教师钱梦龙老先生及许多名师、大家莅临会场。 3.高中课程改革不断深化 （1）精品选修课程研究深入开展。各校积极开设选修课。萱花中学的“中华传统美德教育”、文理附中的“茶竹附中，我的家园”、昌南中学的“国学与人生修养”、景圣中学的“中学生对联写作”等四门选修课程被重庆市教委立项为2015年普通高中精品选修课程，并获得重庆市教委20万元专项研究经费。 （2）学生综合素质评价科学实施。深入研讨，指导学校制定和完善评价方案。依据《重庆市普通高中学生综合素质评价方案》精神，围绕思想、学业评价、合作与交流、综合实践活动、运动与健康、审美表现与个性评价等六个方面构建有助于学生发展的评价方案。积极组织教师参加市区两级培训，熟悉重庆市普通高中学生综合素质实施平台的使用，并积极购置硬件，设立专门的指导网站等为师生参与提供条件。逐步构建了以自评、组评、班评为主和教师评、家长评为辅的立体网络评价方式。建立举报和申述制度，确保评价结果的客观公正。 （3）课堂教学改革不断深化。加强集体备课的研究。每期开各学科中心组召开集体备课会。加强集体视导和个别视导。积极开发校本课程资源，建立“必修+选修”课程体系，切实加强普通高中综合实践活动、通用技术开设、学分管理、学生综合素质评价等瓶颈问题的研究，深化高中新课程改革实验。 （4）高三备考研究卓有成效。加强对高2016级备考的研究。一是高中室对全区7多所高中进行了集体视导，组织骨干教师参加了重庆市举行的高考报告会；二是中旬各学科又分别召开了高三复习工作会；三是教科所为每位教研员购买了近五年高考全国卷试题分析，加强对高考说明、高考试题的研究，提高了教研员对高考的把握能力、驾驭能力；四是召开了高三教学工作会，明确了目标，找准了问题，提出了切实可行的抓管措施。 4.质量监测更加科学有效 召开高三“一诊”“二诊”“三诊”成绩分析会。各学科召开小学、初中、高中毕业年级复习工作会22场次。命制过程质量监测题132套，期末质量监测题62套。配合基教科组织全区统一考试，进行教学质量监测。小学抽考了六年级语文、数学和五年级科学，初中抽考了八年级语文、数学、外语、政治、历史和物理。组织小学、初中、高中非毕业年级期末考试。对学生考试成绩进行镇、校、级、班四级统计，为镇、校、教师个人教学成绩的认定提供了有效依据。下发文件对教学质量检测试题质量信息进行反馈意见收集，促进学科试题命题质量。 通过努力，我们取得一些成绩。一方面，高考取得满意成绩。今年高考总上线5384人，上线率98.19%，比2014年提高0.29个百分点。本科上线3205人，上线率58.45%，比2014年提高4.55个百分点。重点本科上线941人，比2014年增加165人，增幅达21.26%，创造了永川高考历史新高。另一方面，学生参赛取得优异成绩。组织学生参加重庆市2015年中学生田径比赛，获得初中团体第三名、高中团体第九名的好成绩。组织学生参加重庆市高中学生化学竞赛，初中一等奖12人、二等奖15人、三等奖16人；高中一等奖16人、二等奖19人、三等奖23人。组织学生参加第三十二届全国中学生物理竞赛，9人获全国二等奖，19人获全国三等奖。 二、强化指导，队伍建设有新作为 1.学科中心组建设更加规范 每学期召开中心教研组会议。各学科中心组团队带领开展主题教研活动56次，其中教研员及学科中心组成员作专题讲座、专题发言、评课发言300余次。各学科开展教材培训活动52次，为促进新课程改革做好了基础性服务。 2.专题教研更加深入 中小学各学科共举办专题教研活动61次，如：小学语文“群文阅读”，小学数学“核心素养实践研究”，小学品德“教学整合”，初中物理“物理教师的专业成长”，初中生物“课堂教学评价”，高中物理“高考改革应对策略”，高中语文“议论文写作教学”等等。 3.教师培训更加有力 主要有三种培训方式：一是学期中的各类教育教学研讨活动。主要由学科教研员组织开展，含教材培训、学科新教师培训、专题培训等共计87次。二是利用暑期组织的集中培训。7月上中旬，组织了小学语文新教师培训等9个项目，培训对象有幼儿园、小学、初中、高中新教师和骨干教师。每个培训项目持续10天。培训专家的选聘遵循“高校专家+区县教研人员+一线名特骨干教师”三级机制，培训内容遵循“理论+实践+拓展”三维原则。参培人数近2000人。总结培训经验，《面向每一位教师的成长??教师队伍建设的永川故事》和《评价引领下基于任务的教师培训实践探索》在省级刊物上发表。三是“请进来”培训活动。3月，我们邀请了全国特级小学语文、数学教师到我区献课；11月，我们邀请了全国小学数学名师到我区献课。两次活动参会教师4000余人。 4.集体视导更有实效 着力于提升潜力大的学校和学科开展教学视导，小学、初中、高中集体教学视导共计75次，分散教学视导125次，初中、高中分别向学校出具了视导报告。 5.送课下乡更有影响 各学科送课下乡112次。其中11月份根据区政府安排的“百名名特骨干教师送课下乡”10次，共计上课40节。 通过努力，我们指导教师参加重庆市初中思想品德命题赛，永川中学获一等奖。指导教师参加重庆市第二届小学英语录像课教学竞赛，一等奖2人，二等奖8人，三等奖1人。指导教师参加重庆市第四届中小学体育教师技能比赛，集体项目队列比赛获一等奖，团体成绩获一等奖，个人一等奖7人，二等奖3人。指导教师参加重庆市2015年中学政治论文评选活动，一等奖1人，二等奖3人，三等奖5人。各学科参加重庆市教师教学技能大赛，一等奖5人，二等奖6人。永川中学盘如春老师被评为全国特级教师。 三、优化服务，教研工作有新成效 1.开展专题调研，服务更有科学性 大力倡导教研员利用教学视导、网络群团等平台，在一线教师中开展有计划、有目的、有主题的教育教学现状调研。开展的调研项目有：高中教师课程执行力现状调研、初中教师培训需求调查、高中物理实验教学情况调研、初三化学教学后期教学情况调研等。 2.开展咨询活动，服务更有灵活性 围绕特色学校建设、学校办学理念提炼、教研活动策划、学科教学质量监测等，充分利用座谈会、视导随访、网络交流、现场询问等多种形式开展咨询活动300余次，为学校特色发展提供了帮助。 3.开展志愿者活动，服务更有针对性 在党员中广泛开展志愿者活动，并影响带动全体教研员。共计开展10次集体志愿者活动，为全区各学科教师提供学科教研服务200余次，帮助教师解决了教学疑难，促进了教师发展。 四、细化管理，履职能力有新提升 1.加强业务学习，理论修养不断提高 建立教研员学习园地，购置教育教学专业书籍，由专人负责图书借阅管理，开展学习心得交流活动。强化内部管理，将发表专业文章、课题研究等内容列入教研员年度考核，促进教研员专业内涵发展。 2.开展风采展示，研究能力显着提升 倡导教研员结合自身实际做好“三多”自炼：多上下水课、多作专题讲座、多做课题科研。廖荣德、刘杨平、李雪梅等先后到临江小学、南大街小学等共计上下水课16节，作专题讲座93场次，教研员主持重庆市级课题1个、区级课题3个。 3.完善考核机制，服务意识明显增强 考核机制兼顾管理的刚性与人文性，对《永川区教科所全员岗位目标责任考核标准及办法》进行优化调整，使其更具操作性。通过“两级”综合测评（民主测评、考核小组测评）评出先进个人5名，予以公示表彰，并将考核结果作为次年各类评优评先的依据。 通过努力，教科所被评为重庆市教科研要作先进集体。张正荣被评为重庆市优秀教科研工作者，陈武云、陶玲、韦超被评为重庆市教科研工作先进个人。陶玲、陈泽华、熊启宏、代生兰、刘杨平等指导教师参加重庆市级以上学科技能竞赛11人次分获一、二等奖，参加重庆市级专业论文比赛19人次分获一、二、三等奖，在各级各类刊物发表学术论文12篇。韦超、骆孝伟被聘为重庆市中考命题小组成员及重庆市“卓越课堂”展示活动点评专家。廖荣德被重庆市评估院聘为评估专家。廖荣德、杨洪绪、徐晓赫、孟英富、王泽海、陶玲、刘杨平等教研员被聘为市级学科竞赛评委。廖荣德、李雪梅等被文理学院聘为国培专家。李雪梅、骆孝伟被评为永川区教育科研先进个人。李雪梅主持的重庆市级课题成果被评为区级科研成果一等奖。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情 况

被重庆市教科院评为“重庆市2015年度教科研工作先进集体”

接受捐赠

资助及使用 情 况

无