宗旨和

业务范围

实施小学义务教育，促进基础教育发展。 小学学历教育

住 所

重庆市永川区金龙镇金鼎场镇

法定代表人

陈云

开办资金

100（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

重庆市永川区教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

280

486

网上名称

金鼎小学

从业人数

33

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情 况

无变更事项

开

展

业

务

活

动

情

况

（一）、理念文化润泽生命，核心价值更加清新 通过几十年育人文化的积淀，结合得天独厚的竹海地理优势和竹风竹韵对校园的浸润，提炼了具有个性特色的理念文化，自然形成学校理念文化系统。办学宗旨：让每个孩子都成为有用之才；办学理念：品润童心，清新做人；办思路：德礼立校，法理治校，文化兴校，科研强校；办学目标：学生好品质，教师好品格，学校好品位；特色发展：以竹化人，人正品端；校 训：清新生活每一天；校风：亭亭净植，生生不息；教风：循循善诱，默默耕耘；学风：孜孜以求，天天向上。 （二）、制度文化润泽生命，组织管理更加清新 学校管理制度分为干部、教师、学生等管理制度。领导体制上实行校长负责制下，支部监督保障，教代会民主管理的管理，社会人士监督的体制。内设部门分工明确，职责明确，工作明确。在具体工作中我们采取“两下两上”民主构建制度模式，各项制度运行顺利高效，切实减少了矛盾和意见的产生。 （三）行为文化润泽生命，行为方式更加清新 1、卓越润泽生命，教师行为更加清新 （1）、卓越的课堂文化。 卓越的课堂，首先是完成教师精神品质的卓越，通过每周政治学习、榜样学习等提高思想境界和职业道德；其次是教师业务水平的卓越，按照教师培养培训计划，通过教师学习新课标、校本培训、外出学习培训和专家指导等提高教师业务水平，本学年人均外出学习培训近3次，极大提高了领导、教师、班主任业务水平；第三是教师教学行为的卓越，通过加强教师备课、上课、说课、听课、评课等“五课”的管理，转变教师教学行为；第四是高效课堂的卓越，通过灵活多样的教学形式和手段，提高课堂效率，除积极参加红河片区教研的卓越课堂课例研究外，我校还提出了“先学后教，以教导学，以学促教”卓越课堂打造的校本研究，促进课堂预设、课堂教学、课堂评价三位一体建设。 （2）卓越的课程文化。建立多元课程文化，学校严格执行国家和市级课程，学校紧紧围绕竹文化教育特色学校建设，因地制宜开发自主的竹文化教育校本课程。《竹润书香》分别由走进竹林、品味竹韵、体验竹艺、传承竹魂、赞美竹情五个版块组成，让学生认竹识竹、画竹编竹、品竹颂竹，爱竹学竹；《竹竿舞》既让学生接受舞蹈艺术的熏陶，同时也健身强体；《竹海风》分别由竹径通幽、竹下私语、竹傲霜雪、竹海拾贝、竹之音韵五个版快组成，是一本学生自我教育和展示自我的校刊。 （3）卓越的教育科研。首先进行“一个好人”人品教育校本研究，开展序列德育，即分类分层展开不同要求和目标的教育和研究，即一年级开展“懂规”教育，二年级开展“明礼”教育，三年级开展“担责”教育，四年级开展“感恩”教育，五年级开展“守信”教育，六年级开展“励志”教育，让每个年级都有德育重点，每个班级都有育人特色。其次开展区级科研课题《留守儿童养成教育实效性研究》研究，加强对留守儿童行为养成的教育。第三是进行校本课程育人研究，利用校本课程《竹润书香》、《竹竿舞》和《竹海风》进行以竹化人的精神品质教育研究。 （4）卓越的特色教育。金鼎小学位于风景秀丽的永川竹海山下，竹在中国有着悠久的历史，是中国精神文化的象征，依仗得天独厚的地域特色，进行竹文化教育，以竹化人、人正品端作为学校的发展特色，让竹文化走进校园，全面开展以竹启智、以竹育德、以竹健体、以竹尚美、以竹促劳的教育，同时还成立了竹文化教育的各种社团，有“丫丫”舞蹈队、“竹叶儿”画社、“竹苗”习作社、“篾匠”竹编队、“小清新”竹板队等社团，实现竹的精神品质与人的发展完美有机结合，为学生全面发展搭建生动平台，为学校校园文化打造提供有效载体，今年将申报永川区竹文化教育特色学校。 （5）卓越的教学管理 建立“六个机制”规范教学常规管理。督学督导机制，根据区教委督导室的安排，校长就是本校的督学，依据督学条例，校长随时对教学予以督导；常规检查机制，每月底分管教学副校长和教务处主任对教师常规检查；分析报告机制，每期必须召开一次以上全校质量分析和总结会；专家指导机制，通过不同方式，邀请专家指导，提高教师教学水平；教学研究机制，每个教师都是课程改革的参与者和实践者，要求每个教师都必须写教学反思和实践学校“先学后教，以教导学，以学促教”的课堂构建模式；质量考核机制，学校依据《金鼎小学教学质量考核办法》对教师教学质量严格考核，并作为绩效工资分配的依据之一。 2、人品润泽生命，学生行为更加清新 （1）主题教育润泽生命。利用“一个好人”为主题的人品教育活动，开展序列德育，让每个年级学生都有重点人品教育项目，让一年级学生能够“懂规”，让二年级能够“明礼”，让三年级学生能够“担责”，让四年级学生能够“感恩”，让五年级学生能够“守信”，让六年级学生能够“励志”。 （2）习惯教育润泽生命。开展“三好”习惯教育，通过黑板报、升旗仪式、小喇叭、手抄报、班队会等各种形式对学生进行三好习惯教育，让学生养成良好习惯，为学生终身发展奠基。 （3）科研课题润泽生命。利用科研课题《留守儿童养成教育实效性研究》平台，加强对留守儿童行为养成的教育。 （4）校本课程润泽生命。学校不断强化学科育人，在挖掘国家教材育人的同时，还利用校本课程《竹润书香》、《竹竿舞》和校刊《竹海风》进行人的精神品质教育。 （5）多彩活动润泽生命。本学年举行了各种丰富多彩的学生活动，开学典礼教育活动、贫困学生送温暖活动、课程辅助活动、体育节、艺术节、科技节、三月文明礼貌月系列活动、健康知识教育活动、读书征文活动、综合实践活动等，通过多姿多彩的活动陶冶学生情操，提升学生素养，学生行为更加清新。 （四）物质文化润泽生命，育人环境更加清新 1、设施文化更加完备。新建综合大楼一栋，新修厕所一个，新建舞台1个，新的食堂正在建设中，改建硬化学生运动场2300平方。每间教室都完成了班班通建设，并接入了网络，促进了信息技术与学科教学的融合。配足配齐了六大功能室器材和体育器材。 2、环境文化更加优美。在完成绿色校园创建基础上，本学年新建近100米的花台3个，分别栽种楠竹、白竹、黑竹200多株；建设以竹文化为背景的屏风2个，安装文化石4块，制作以竹文化为背景的校园展板1面。 3、班级文化更加多彩。每个班级在每学期开学后都对本班教室进行净化美化，张贴各种名言警句、书法字画、学生格言等，突出班级个性，彰显班级文化。 （五）、文化润泽生命，校园格外清新 通过全体师生共同努力，坚持精神文化、制度文化、行为文化、物质文化对师生的影响和教育，整个校园弥漫清新之气。本学年，学校获得了区艺术特色学校、红旗大队、金龙镇先进党组织等称号；区艺术节合唱比赛三等奖，近100人次获得各种表彰和奖励，学生操行合格率100%。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情 况

无

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无